小学高段数学作业有效性评价的研究个人研修
2021/6/16 10:24:29
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小学高段数学作业有效性评价的研究
个人研修
富县富城镇南教场小学 孙延芳
从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。自从开始做《小学高段数学作业有效性评价的研究》课题研究,我从自我的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自我,提高自我的理论素养,严格要求自我,使自我不断走向成熟,给教学注入更多的活力,取得更大的效益。
自我反思。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自我的作业评价时遇到的问题,自我是怎样处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自我确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自我的课堂,最大限度的调动了学生学习的主动性。
参加多种研修模式,全面提升自我素质,认真聆听其他教师的的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自我感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自我的见识,开拓自我的视野,使自我能够更及时的了解外面的世界。自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力。
加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,用心进取,勇于创新,尽量使自我成为学生、家长、社会满意的好教师。新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、评价,作为课题研究的重点任务来学习。教学中根据教学实际,反思如何调整教学策略做好评价;课后反思自我的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处,用了那些评价策略等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为教育事业奉献着无悔的人生。
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